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参考他人

对于学生,大学是一个过渡时期。学生面临诸如形成亲密关系,并建立一个职业身份,以及各种情境的困难挑战,往往寻求帮助别人这样的担忧。研究显示更严重的心理健康问题的学生比过去表现之中。教师和工作人员,尤其是在导师的角色,往往是让人为之学生表现出必要的帮助。教师和工作人员必须能够识别窘迫的迹象学生,了解他们的导师角色的参数,有效是指学生在需要的时候适当的精神卫生资源。父母和朋友也可以检测恶化的迹象。请使用以下信息在认识问题和转诊,以协助寻求帮助。

困扰学生的特点

问题行为可能表现在课堂上,在非正式的互动,以及其他情况告知会议,生活区或。教师和工作人员谁与学生在这些方面可以帮助早期发现和转诊定期联系。家长可以通过电话,室友和朋友了解一些这些行为的观察窘迫的一天到一天的迹象。认识到以下几个特点,这可以表示的心理健康问题是很重要的:

  • 极差的学习成绩,或由高向低等级的变化
  • 过度缺勤,特别是如果事先上课好
  • 在课堂上不寻常的或明显的改变的交互模式
  • 抑郁或精神萎靡情绪,活动过度或爱说话,哭泣的证据
  • 在外观和卫生显着变化
  • 酒精对呼吸/饮酒问题模式
  • 不能留在课堂上清醒
  • 多次尝试获得期限延长或推迟测试
  • 依赖
  • 新的或持续的行为扰乱班级或学生互动
  • 不适当的或夸大的情绪反应的情况下,包括缺乏情感反应压力事件
  • 寻求从多个其他方,而不是咨询专业人士的帮助
  • 暴力或其他严重扰乱行为
  • 与现实接触的明显损失
  • 演讲受到干扰或通信内容
  • 自杀或其他自毁的思想或行动
  • 杀人威胁

具体心理问题的症状

比较咨询和指导/教练

何时以及如何引用

保密声明

在治疗过程中获得的所有客户的联系和信息是保密的。没有信息未经书面授权发布从客户端,除了在濒危罕见的情况下或在有虐待儿童的嫌疑,虐待老人或法院命令的法律要求。